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Colchester-Austausch 2010 PDF Drucken E-Mail
Geschrieben von: Britta Freitag-Hild   
Donnerstag, den 24. Juni 2010 um 21:01 Uhr

Die Liebigschule verfügt über langjährige Kontakte zur Colchester County High School in England. Jedes Jahr im Frühjahr/Sommer nehmen Schülerinnen und Schüler der Liebigschule an einem einwöchigen Schüleraustausch teil, um Land und Leute kennen zu lernen und ihre Fremdsprachenkenntnisse zu verbessern. In Colchester werden sie in Gastfamilien untergebracht, besuchen den Unterricht an der Gastschule und unternehmen Tagesausflüge z.B. nach London und Cambridge. Beim Gegenbesuch der englischen Schülerinnen im Herbst nehmen die Teilnehmer ihre Austauschpartner mit in ihre eigenen Familien auf.

Fragen und Antworten: Wer? Was? Wann? Wo?

Wer darf an dem Austausch teilnehmen?

Schülerinnen und Schüler der 9. bis 11. Klasse, die sich für die englische Kultur, Land und Leute interessieren.

Wer ist Ansprechpartner für den Austausch?

Der Ansprechpartner für den Austausch wechselt jährlich und kann bei Herrn Koch erfragt werden.

Gibt es einen Anmeldeschluss? Wie melde ich mich an?

Im Dezember/Januar werden über die Englischlehrer und Aushänge in der Schule Informationen und Bewerbungsformulare bereit gestellt.

Wieviel kostet der Austausch?

Die Kosten belaufen sich auf ca. 200 bis 250 Euro.

Schülerberichte: Colchester-Austausch 2010

My host family

By Lena Sames

I think I was very lucky with my host family. They were so nice and lovely!

When I arrived, they said that I`m very welcome and should feel as if I were at home.

Over the whole week, they explained to me nearly everything they talked about and spoke slowly so that I could understand everything.

We did lots of things together. We watched Avatar, played at the wii, ate, fed their pony together with their neighbours, who also had horses (that we fed) and were very nice to me, and naturally, talked a lot together.

I had my own room and my own bathroom. That was wonderful!

On my last evening, they gave me a big, lovely present.

I had such a lovely and wonderful time that I didn`t want to leave!! I was very, very sad, when I sat in the bus that would take me back to Germany.

What I found most difficult

By Andi Drinkwalter

The things I found most difficult where:

· That the cars came from the right side (“Sie kommen von rechts und töten von links”)

· That I was speaking English the whole time

· That every lesson there was another subject on the schedule

· That they had a different kind of humour and food

· That the cars were driving on the left hand side -> the driver sits on the right side

Now I’m going to tell you some things about Colchester, so the things which were way different from Germany.

The first of all the most difficult thing was that the car didn’t come from the left hand side, but they came from the right hand side. A friend of mine and I came up with a sentence which says: “Sie kommen von rechts und töten links”). Just for fun =D . The other problem was that the driver had to sit on the right hand side of the car so that if you wanted to sit beside the driver you would have to sit on the LEFT HAND SIDE!!!

The next thing would be that it can be very difficult to speak English all the time. After a while you get used to it, but until then it’s hard. The following thing would be that the people in England have a different school system from the one we have. They have a different lesson every hour, but they have long breaks after every lesson.

The last thing I want to say is that they have totally different kind of humour and a different way of eating. Sorry, but I can’t give you an example. You would have to go to England yourself to find out. =D

Ein Wochenende in den Familien

Von Laura Rotter und Anna Wilmen

Wir waren mit unseren Austauschpartnerinnen sehr zufrieden. Die Familien waren sehr nett und wir hatten viel Spaß zusammen. Ein paar Sachen haben wir gemeinsam mit unseren Austauschpartnerinnen gemacht, da sich diese sehr gut verstanden haben. Katie und Martha sind zum Beispiel mit uns in die Stadt gegangen oder haben sich verabredet, damit wir uns auch mal sehen konnten.

Die Fahrt von London zurück nach Colchester am Freitag, den 7.5.2010, dauerte sehr lang. Als wir dann an der Schule ankamen, bekamen wir plötzlich ein bisschen Angst. Die Aussicht auf ein ganzes Wochenende in den Austauschfamilien, ohne die anderen aus unserer Gruppe  zu sehen, war uns etwas unangenehm. Doch wie sich herausstellte, war diese Sorge unbegründet, denn unsere Austauschpartnerinnen hatten eine Party für Samstag organisiert und auch für Sonntag war etwas geplant. Am Samstag haben wir uns zunächst in der Stadt getroffen. Wir waren gemeinsam shoppen und wir wollten danach eigentlich bowlen gehen, doch da keine der Bahnen frei war, mussten wir uns etwas anderes überlegen. Wir entschieden uns, skaten zu gehen und als wir dort ankamen, trafen wir auch noch einige andere Klassenkameradinnen, die mit ihren Austauschpartnerinnen ebenfalls auf die Idee gekommen waren, skaten zu gehen. Am Samstagabend fuhren wir dann mit unseren Austauschpartnerinnen zu Annabell, die die Party organisiert hatte. Es waren zwar nicht alle da, aber es war trotzdem sehr lustig. Es gab Hotdogs, Pizza und Chips und die Stimmung war gut. Am Sonntag war es Martha, die eine Party veranstaltete, und zwar am Strand. Als wir dort ankamen, war es zunächst sehr kalt und windig und wir haben sehr gefroren. Es kamen sehr viele und wir hatten viel Spaß. Drei der Engländerinnen sind sogar schwimmen gegangen, doch uns übrigen war viel zu kalt dafür. Danach sind wir zum Walten Pier gegangen. Dort gab es eine Geisterbahn, ein Karussell, Autoskooter und viel andere Dinge.

Our day trip to London

By Vanessa Seipp, Sophia Brumhardt and Lisa Arnold (9f)

On Friday, we went to London. We had to drive by bus for one and a half hours before we arrived. First we went on a boat across the Thames. It was fantastic to see London from the water. The best thing on the boat was the voyage underneath the Tower Bridge. After our boat trip, we went to see London Eye, which is the biggest Ferris wheel in the world. The view was great, because the sun was shining. Later we crossed the city and had a look at some of the sights. At the end of the day we had some time left to do some shopping. It was a really nice day.

Our trip to Cambridge

By Carolin Schmeel (9e)

On Monday, the 10th of May, we made a trip to Cambridge.

The trip started at nine o´clock at CCHS, where our group was picked up by a bus especially for us. It was led by Mrs. Reinhardt, Mr. Koch and also by the English German teacher, who accompanied us although our English exchange partners didn´t take part on this trip. After a bus ride of forty-five to sixty minutes, we arrived in Cambridge. Our stay began with a short free-time of twenty minutes. Then we assembled on the silver street bridge where our teachers separated us into two groups. The program for both groups was all the same, but in different orders. While the second group went panting with Mr. Koch, the first one visited the town with Mrs. Reinhardt and a guide from Cambridge. The guide showed us some of the thirty colleges of the town and told us something about their history: One was built by Henry VII and completed by his son Henry VIII. In another one, Isaak Newton had studied! She also explained to us the strong rivalry between the Cambridge colleges and the Oxford ones and their traditional regatta on the Thames, which was won by Cambridge last time. There were also some funny things about the colleges, for examples “The climbers”. The climbers are a group of students that practice climbing walls and houses – without ladder! The anonymous group had already put a car up on the roof of a college and nobody noticed them doing it. Another time, they took away the sceptre of a statue of Henry VIII, and gave him the leg of a chair! (The sceptre was found in the college´s garden later.)

After the sight-seeing tour through Cambridge, we enjoyed the punting, to see the town from another point of view: From the water. In a big punting boat there is enough space for twelve people and a driver. From the open, flat boat, we had a beautiful look at the colleges. A little river ran through some parks and gardens, and also undercrossed a few bridges. More than one time our driver had to put down his head in order not to fall into the water. The bridge which seemed to me to be the most famous one was called “geometrical bridge”. This name had been given because of the interesting construction of the wooden bridge.

I think punting is a tourist attraction but also useful to move in Cambridge, because there isn´t much traffic. The students aren´t allowed to bring their cars with them to town. This is why you see a lot of bikes there.

I liked the trip and I think Cambridge is a very nice town.

Tagesausflug nach Cambridge

Von Johanna Will (9e)

Im Rahmen des Schüleraustausches nach Colchester verbrachten wir auch einen Tag in Cambridge. Bei diesem Tagesausflug gab es zwei Programmpunkte, einmal eine Stadtführung und eine kleine Bootstour in einem traditionellen Stockerkahn. Da Cambridge berühmt für seine vielen Universitäten, ist hörten und sahen wir an diesem Tag sehr viel darüber. Während der Bootsfahrt konnten wir viele Universitäten von außen betrachten und manche auch anschließend von innen sehen. Erfreulicherweise war unsere Stadtführung auf Deutsch, sodass wir alles verstehen konnten. Die Führerin erzählte uns viel über die verschiedenen Colleges und deren Studenten.

In Cambridge gibt es dreißig Colleges. Jedoch haben diese ein anderes System. Im Gegensatz zu den deutschen Universitäten, wo jeder Student an einem anderen Ort wohnt und man sich an einem Ort für die Vorlesungen trifft, wohnen an den englischen Colleges die Studenten zusammen und haben ihre Vorlesungen an verschiedenen Plätzen. Das heißt man wohnt mit anderen Studenten zusammen, die möglicherweise etwas ganz anderes studieren. Auch wird in Cambridge sehr auf die Persönlichkeitsentwicklung der einzelnen Studenten geachtet. Jedem Studierenden wird ein sogenannter Mentor zugeordnet, mit dem er sich jede Woche trifft. Um an einem College aufgenommen zu werden, muss man die Aufnahmeprüfung bestehen und einen bestimmten Schnitt im Abitur erreicht haben.

Neben den informativen Dingen hörten wir auch noch so manch lustiges, wie zum Beispiel Angewohnheiten und Bräuche. Es ist an den Universitäten strengstens für die Studenten und Gäste untersagt, den Rasen zu betreten, dies ist nur den Dozenten gestattet. Wer ihn dennoch betritt, wird ermahnt. Oder: Eine Gruppe von Studenten hatte einst dem Gründer der Universität, welcher über dem Eingang in die Wand gemeißelt worden war, das Zepter geklaut und stattdessen ihm ein Stuhlbein in die Hand gesteckt. Man hatte zwar anschließend versucht dieses rückgängig zu machen, jedoch wiederholten die Studenten ihre Tat so oft, bis man sich damit abfand.

Der Ausflug nach Cambridge gefiel mir persönlich sehr gut, da wir neben der Führung und der Bootstour auch noch etwas Freizeit hatten. Schade war jedoch, dass wir den Tag alleine, ohne unsere Austauschpartner verbrachten.

Ausflug nach Cambridge

Von Judith Lienenlüke

Der Ausflug nach Cambridge hat mir unglaublich gut gefallen, fast noch mehr als der nach London.

Angekommen in Cambridge, wurden wir in 2 Gruppen eingeteilt. Die eine begann mit einer Bootsfahrt, die andere mit einer Stadtführung. Die Bootsfahrt war sehr beeindruckend. Der Fahrer, der mit einer langen Stange unser Boot antrieb, erklärte uns viel Interessantes über die Bauwerke und die Umgebung, an der wir vorbei fuhren. Riesige und wunderschöne Gebäude, die oft an Schlösser erinnerten, das ruhige Flüsschen, auf dem wir fuhren und die hübschen Ufer ergaben eine tolle Idylle.

Auch die Stadtführung, welche auf Deutsch war, war sehr interessant. Uns wurde viel zu den berühmten Colleges erklärt, auf die wir während der Bootsfahrt schon einen Blick werfen konnten. Eines dieser Colleges durften wir sogar betreten. Es war sehr groß und faszinierend.

Nach der Stadtführung hatten wir noch genügend freie Zeit, um uns noch weiter in der Stadt umzusehen und ein bisschen durch die Geschäfte zu bummeln.

Ein Tag in Cambridge

Von Antonia Beslic & Svenja Richter

Am Montag, den 12.05.2010 fuhren alle deutschen Austauschschüler nach Cambridge. Dort angekommen hatten wir alle kurz Zeit erste Eindrücke von der Stadt zu gewinnen. Daraufhin bekamen wir eine Stadtführung, bei der wir vor allem viel über die bekannten Universitäten erfuhren. Danach waren wir traditionell Punting auf der Cam. Zuletzt hatten wir noch Zeit uns die Innenstadt anzugucken oder einkaufen zu gehen. Um 16 Uhr sind wir dann zurück nach Colchester gefahren.

Ein Tag am Walton Pier

Von Paula Wolf

Am Wochenende machten wir einen Ausflug mit unseren Gastfamilien zum nahe gelegenen Strandort Walton.

Trotz Regens und grauer Wolken grillten wir Hot Dogs und spielten am Strand die für England typische Sportart Cricket.  Schutz vor zu stark werdendem Regen fanden wir in einer der zahlreichen Strandhütten.

Außerdem besuchten wir den Walton Pier, eine Art Rummelplatz mit Auto- Scooter und Geisterbahn.

Von dem Pier aus hatte man einen schönen Blick aufs Meer hinaus.

 
Gießen gewinnt in Frankfurt den School Cup powered by FES PDF Drucken E-Mail
Geschrieben von: Marcus Krapp   
Donnerstag, den 24. Juni 2010 um 08:28 Uhr

Vor dem Heimspiel im Halbfinale gegen Bremerhaven spielen Schulen aus Bad Wildungen, Frankfurt, Gießen und Dietzenbach beim School Cup powered by FES.

Halbfinale 1: Bad Wildungen vs Frankfurt 42:8 (25:1)

Der Sprungball geht verloren, aber den ersten Frankfurter Angriff wehrt Christoph mit einem Block ab. Überhaupt ist  Christoph der Bad Wildunger Fels unter dem eigenen Korb. Nach jedem Rebound gibt er den langen Pass und findet in Richard und  Jonas dankbare Abnehmer, die Fastbreak um Fastbreak im Frankfurter Korb versenken. So überrennt Bad Wildungen bis zur Halbzeit die Frankfurter eiskalt und führt haushoch mit 25:1.

In Halbzeit zwei geht es Bad Wildungen ruhiger an, die Starting Five sitzt auf der Bank und so kommen alle SpielerInnen zum Einsatz. Frankfurt kommt zu seinem ersten Korberfolg durch Fabrice, aber am Sieg für Bad Wildungen, die weiter erfolgreich Fastbreak um Fastbreak laufen, ändert sich nichts. Endstand 42:8 für Bad Wildungen

Halbfinale 2: Dietzenbach vs Gießen 26:40 (10:19)

10:19 zur Halbzeit für Gießen. Mit einer beeindruckenden Mannschaftsleistung melden die Giessener schon mal Ansprüche auf den heutigen Turniergewinn an. Mit flinken Händen und schnellen Beinen rollen die Giessener Fastbreaks auf dem Parkett der Frankfurter Ballsporthalle zur klaren Halbzeitführung.

Zu Beginn von Halbzeit zwei wechselt Gießen alle fünf Spieler aus. Aber die zweite Garde ist dem Dietzenbacher Ansturm nicht gewachsen. Kaum ist der erste Dreier von Dietzenbach versenkt, kippt mit einmal das ganze Spiel und Jermaine besorgt mit sieben Punkten den 22:21 Führungswechsel. Der Giessener Trainer reagiert, wechselt seine Starter zurück und sofort übernimmt Gießen wieder die Kontrolle über das Spieltempo. Dietzenbach verstrickt sich mehr und mehr in Einzelaktionen. Ganz anders Gießen, die in Mario einen korbgefährlichen Spieler und mit Lukas einen Spielmacher mit glänzender Übersicht haben und die Führung nicht mehr hergeben.

kleines Finale: Frankfurt vs Dietzenbach 15:23 (7:11)

Dietzenbachs  Daniel sorgt für einen Blitzstart seines Teams zum 4:0, doch Frankfurt kontert mit fünf Zählern in Folge. Nach einer enthusiastisch geführten Auszeit, übernimmt Dietzenbach wieder das Heft und setzt sich bis zur Halbzeit auf 11:7 ab.

Der Start in die zweite Hälfte ist verhalten und beide Teams warten auf den Fehler des anderen, bis  Hermann den Bann bricht und den 11:11-Ausgleich besorgt. Meike staubt ab und plötzlich führt Frankfurt wieder. Mit der Schlussminute wacht Dietzenbach noch einmal auf und legt mit einem unwiderstehlichen Endspurt den Grundstein zum 23:15 Sieg im Spiel um Platz 3.

Finale: Gießen vs Bad Wildungen 51:35 (25:10)

Die ersten Punkte gelingen Bad Wildungen, aber es dauert nicht lange bis Gießen Führung und Spielkontrolle übernommen hat. Beide Mannschaften suchen ihr Glück im Angriff und konzentrieren sich weniger auf die Verteidigung. Während Gießen sicher punkten kann, gelingen Bad Wildungen die Korbleger nicht. So zieht Gießen Punkt um Punkt davon und führt dank souveräner Leistung mit 25:10 zur Halbzeit.

Aus dem Fehler im Halbfinale gelernt, bleiben die Mittelhessen diesmal am Drücker und angeführt von ihrer überragenden Mario halten sie die Führung konstant. In den letzten Minuten versucht Bad Wildungen mit vier Verteidigern den Gegner zu stoppen, während der fünfte Mann unter dem gegnerischern Korb auf ein langes Zuspiel wartet. Die Taktik geht allerdings nicht auf, zu abgeklärt spielt Gießen die letzten Minuten herunter und gewinnt mit starker Angriffsleistung 51:35.

basket-schoolcup-2010 neu

 
Ergebnisse des Mathematikwettbewerbes 2009/2010 landesweit veröffentlicht PDF Drucken E-Mail
Geschrieben von: Ulrich Fuchs   
Mittwoch, den 09. Juni 2010 um 10:42 Uhr

Das Hessische Kultusministerium hat die Ergebnisse des Mathematikwettbewerbes der Jahrgangsstufe 8, an dem alle hessischen Schulen verbindlich teilnahmen, veröffentlicht.

Mit einer durchschnittlichen Punktzahl von 30.99 Punkten haben die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 8 der Liebigschule hervorragend abgeschnitten. Die Ergebnisse liegen um 11,25% über dem Landesdurchschnitt. Die Liebigschule liegt damit im 4. Quartilrang, d.h. sie gehört zu den 25% der hessischen Schulen mit den besten Ergebnissen. Die höchste Durchschnittspunktzahl einer Schule in Hessen liegt bei 32,94 Punkten.

In der Stadt Gießen belegt die Liebigschule den ersten Platz unter allen öffentlichen Schulen.

Herzlichen Glückwunsch allen Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufe 8 und ihren betreuenden Lehrerinnen und Lehrern zu diesem schönen Erfolg!

 
Liebigschule bleibt Schule mit Schwerpunkt Musik PDF Drucken E-Mail
Geschrieben von: Sabine Schuppe   
Samstag, den 05. Juni 2010 um 06:00 Uhr

Freitag, 13.30 Uhr nach der 6. Stunde – an die 140 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 9-13 singen sich unter der Leitung ihres Chorleiters Peter Schmitt ein und bereiten ihre Stimmen so auf die sich anschließende Chorprobe vor. Dichtes Gedränge eine Stunde später – 100 Instrumentalisten warten auf die Probe des großen Orchesters, viele von ihnen haben vorher im Chor mitgesungen. Der Freitag wie auch der Montag sind die Musiktage an der Liebigschule, die Schüler und Schülerinnen proben bis zu drei Stunden, um sich auf die oft preiswürdigen Konzerte vorzubereiten, die am Ende einer Arbeitsphase stehen. Schaut man auf den Konzertterminplan, kommt man nicht auf die Idee, dass dies der „musikalische“ Terminkalender einer Schule ist. Dieses Engagement zahlt sich aus – der Neuantrag der Liebigschule auf Zuerkennung des Prädikats „Schule mit musikalischem Schwerpunkt“ wurde in der vergangenen Woche vom Hessischen Kultusministerium genehmigt.

Bereits 2002 wurde der Schule dieser Titel zuerkannt. Damit wurde eine jahrzehntelange Tradition gewürdigt, die 1991 zu der ‚Einrichtung von Klassen mit „Erweitertem Musikunterricht“ als besonderes Angebot für die musikinteressierten Schüler und Schülerinnen führte. Nun mussten die betreffenden Schulen erneut ihr Profil in einem umfangreichen Antragsverfahren vorlegen, denn die Schulen müssen bestimmte Auflagen erfüllen. Sie müssen z.B. die Möglichkeit bieten, ab der Klasse 5 ein Instrument neu zu erlernen. Dies wird an der Lio durch ein reichhaltiges Leihinstrumentarium gewährleistet. Weiterhin muss diesen Schüler die entsprechenden musikpraktischen Arbeitsgemeinschaften angeboten werden, daher haben die Teilnehmer des erweiterten Musikunterrichts zusätzlich zum zweistündigen Musikunterricht eine weitere Stunde, in der die im Musikunterricht erarbeiteten Inhalte musikpraktisch im Ensemblespiel umgesetzt werden. In der Oberstufe werden Grund- und Leitungskurse Musik angeboten und auch das „Schauen über den musikalischen Tellerrand“ ist zu gewährleisten durch Zusammenarbeit mit außerschulischen Institutionen wie der Musikschule, dem Theater oder verschiedenen Musikhochschulen.

Die Zahlen sprechen für sich: Der Fachbereich ist mit drei Chören für die Jahrgänge 5/6 (84 Teilnehmer), 7/8 (109 Teilnehmer) und 9-13 (135 Teilnehmer), mit Vororchester (66 Teilnehmer) und Orchester (99 Teilnehmer) , derLio- Bigband (25 Teilnehmer)sowie zahlreichen AGs für Streicher, Bläser, Percussion, Gitarre, Blockflöte und Tasteninstrumente hervorragend aufgestellt. Insgesamt musiziert an der Lio etwa ein Drittel der Schülerschaft, d.h. ca. 500 Schülerinnen und Schüler. Und die Anmeldungen für den erweiterten Musikunterricht sind trotz G8 nicht rückläufig. Die Konzerte der Liebigschule gehören inzwischen zum festen Bestandteil des Gießener Konzertlebens. Aber auch im Musikunterricht erfahren die Schüler und Schülerinnen breite Förderung: Schulklassen oder Kurse nehmen an außerschulischen Projekten teil, wie z.B. unlängst der Kurs der Jahrgangsstufe 11 an „response“. In Zusammenarbeit mit der Musikhochschule Frankfurt setzte sich der Kurs musikpraktisch mit neuer Musik auseinander und komponierte ein eigenes Stück, das er in einem Musikabenden mit großem Erfolg der Öffentlichkeit vorstellte. Zum Ende des Schuljahres erwartet die Liebigschule ein spanisches Gastorchester, im nächsten Jahr ist ein Gegenbesuch in Spanien geplant. Ehemalige Schüler schwärmen noch heute von den Konzertreisen nach Spanien, England, Frankreich, Italien und Russland.

„Die Genehmigung unseres Neuantrags auf Schwerpunktbildung ermöglicht es uns auch weiterhin, den musikalischen Nachwuchs intensiv zu fördern. Wir freuen uns über diese Anerkennung unseres Engagements“, so der Fachsprecher Dr. Abel.

liosoko2010-1

Der Chor der Jahrgänge 9-13 unter der Leitung von Peter Schmitt im Konzert am 25.5.2010 in der Petruskirche

 
Egg-Race 2010 PDF Drucken E-Mail
Geschrieben von: Markus Ketter   
Freitag, den 04. Juni 2010 um 10:36 Uhr
Konstruktionswettbewerb des Fachbereichs Physik

für alle Schülerinnen und Schüler der Liebigschule

Wer wacht über den Dächern von Gießen, wenn es dunkel ist? Der Egg-Man!

Plakat für das Egg-Race 2010 an der Liebigschule Gießen
Mithilfe einer ausgefallenen Konstruktion schwebt er durch die Luft, ohne speziellen (Motor-) Antrieb oder Auftrieb (z.B. Helium). Wie das funktioniert? Genau das ist eure Aufgabe beim diesjährigen Wettbewerb des Fachbereichs Physik. Im letzten Jahr konntet ihr eure Kreativität am Boden beim Mausefallenautorennen unter Beweis stellen, diesmal gehen wir in die Luft.

 

Mitmachen können alle Schülerinnen und Schüler der Liebigschule. Es gibt wieder tolle Preise zu gewinnen!

Weitere Infos findet Ihr im Physik-Schaukasten (A-Haus).

 

 
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